日本入境政策反反复复地变动着，致使一批中国留学生的求学之路，陷入到漫长的等待以及不确定的状态里。他们原本的计划被打乱了，学业也被耽搁了，职业生涯更是被迫中断了，可这些实实在在的困境，却成了他们每天都必须去面对的挑战 。

政策变动打乱留学节奏

2021年11月，日本宣告分阶段去放宽入境限制，好多留学生马上着手忙乎着准备材料，可是，在短时间当中政策再次收紧起来，致使不少人刚启动的手续不得不中断，这样猝然而来的变化，令学生没办法依照原先拟定的时间线去推进行程，整个留学计划沦落至混乱当中 。

对那些已然拿到“在留资格认定证明书”的学生来讲，这份文件的有效期限也变作了新的焦虑源头。他们必须得频繁地跟语言学校或者大学国际处进行联系，试图去获取最新的信息，然而却常常只能得到“请耐心等候”这样的回应。时间就在等待里一天天地消逝，入学的日期却一直都没办法确定。

远程学习面临实际障碍

诸多没办法入境的学生挑选以线上形式持续学业，像是医科类学生陈璐自2021年12月起以旁听生的身份进行远程学习，可是医学以及像这类有着实验和实践要求的学科，远程模式是很难去满足核心学习需求的，设备、场地还有实操指导的缺失，极其严重地影响了学习效果。

就算是像计算机这类适宜远程学习的学科，线上学习的学生同样面临着融入方面的难题，东京大学的徐二水提到，处于线上线下混合实施的课程之际，进行线上参与学习的同学极易于讨论环节遭受忽略，由于缺少和导师、同学面对面沟通交流的机遇，这不单对知识的吸收施加影响，而且还对学术社群的构建形成阻碍 。

学业研究遭遇瓶颈期

以人文社科类专业一众学生而言，入境受限所引发的困难更具特定指向性。文化人类学专业名为陈徽如的做出表明，其所学专业对实地调查以及本地资料搜集存在显著高度依赖状况。被困锁于国内范围，无法实现一手文献的接触以及田野调查点的抵达，致使研究深入推进遭遇阻碍，学术进展近乎进入停滞状态。

语言能力提升也碰到了瓶颈，缺少日语沉浸式环境，口语进步慢，听力进步也慢。好多学生担忧，就算以后能入境，语言能力薄弱也会成为课堂学习的极大障碍，还会成为日常生活的极大障碍。这种停滞感使不少人对学业前景感到迷茫。

职业生涯规划被迫中断

存在着不确定性，这不但对学业产生影响，同时还对学生的职业发展形成冲击。陈璐所经历的事情很有代表性，她在听闻着入境政策被放宽这样的消息之后，辞去那牙科诊所的工作从而准备前往日本奔赴而去呢。可政策又再次收紧起来后，由此她不得不重新去寻找工作职位，然而却因为这样一种“随时有可能出国”着这样情况，所以难以获取那种稳定的职位了。

对那些临近毕业的学生而言，这种中断所产生的影响更具深远性，实习机会被迫推迟或者取消，求职活动也被迫推迟或者取消，行业人脉积累同样被迫推迟或者取消，好多学生不得不去制定两套齐头并进的计划，一套是为了即时入境而做准备，另一套是为了长期滞留国内而进行打算，精力遭到了严重的分散。

经济与心理双重压力

漫长的等待产生了明显的经济负担，不少学生支付了部分学费、宿舍押金等费用，然而却没办法开启正式的校园生活，与此同时，在国内维持生活是要有花销的，部分学生还得承担线上课程所需的额外网络、设备成本。

同样不能被忽视的是心理层面的压力，学业进度落后于同龄人所招来的焦虑，与家人关系存在的张力，对未来不确定性所怀有的担忧，合在一起组合成体量惊人的精神负担 一些学生表述，长时间处在”待机“状况里，已对他们学习动力与生活热情有波及，。

积极应对与多方沟通

在面对困境之时，留学生们并未处于被动等待的状态，众多人自行组织起来，借由社交媒体群组去分享政策方面的信息，开展互助来办理手续，他们还积极地和日本校方进行沟通，向学校发出呼吁，要为那些没法入境的学生给予更具实际效用的帮助，像是延长入学资格，增添线上资源，简化后续的入境流程等 。

部分学生着手探索替代方案，徐二水正思索与国内研究机构合作开展一些线下研究项目，陈徽如借这段时间夯实专业理论基础，他们于有限条件中，尽力为将来的学习创设条件，竭力减低时间浪费 。

对于那些正处于类似艰难处境的留学生而言，您觉得在当下这样子的状况里，除了等候以及线上开展学习之外，还有哪些更为切实可行而有效的应对方法能够去试着付诸实践呢 ？欢迎在评论区域之中把您所拥有的看法或者经历予以分享，要是感觉这篇文章对您是具有一定帮助作用的，同样也请给予点赞来进行支持 。